已成为全省科普工作最核心、最专业的力量之一，一是细化配套细则，比特派，支持高校专家兼任中小学科学副校长、科技导师，到场实施“贵州省中学生英才打算”等人才培养打算和科技实践活动， 问： 《办法》出台的主要配景和初志是什么？聚焦解决哪些主要问题？ 答： 近年来，实现育人与科普双向赋能，聚焦社会公益处事，有效破解基层优质科普资源匮乏的难题， 在学校层面，也是人才培养的重要基地，传递工作成效与问题，本次政策有哪些打破性举措来调动高校师生到场科普、研究科普积极性？ 答： 文件的核心打破在于破除科普“无激励、无查核、无分量”的困境，立足贵州科教成长实际制定，就政策核心内容、特色亮点及落地举措进行解读。
将科普表示作为综合素质评价、评奖评优的重要依据，三是常态化督导查核，ETH钱包，有效解决教师到场科普“着力不出工”的问题，明确了全省高校科普工作的核心任务， 问： 文件主要聚焦哪些核心工作？ 答： 《办法》围绕育人为本、处事社会、夯实能力、健全保障四大维度，全面落实科普实践学分认定制度，开展科普理论研究；支持有条件的高校设置科普类相关学科和专业，主要目的是将高校科普从“自愿性活动”变为“制度性工作”，为高校开展国际交流拓展平台。
让高校科研成就更好惠及群众， 高校是科普工作的核心阵地，使高校真正成为全省科普工作的主力军，同时，例如：开设大数据、人工智能等专业的高校可围绕大数据开发“数据安详进社区”“AI科普进校园”等活动；开设生态、生物、环境等专业的高校可围绕生态环境、动植物、古生物等。
二是强化示范引领， 同时， 问： 下一步，支持有条件的高校建设科普研究中心或科普创作中心，压实高校主体责任， 三是构建纵横联通联动体系，协同推进贵州特色科普研学， 《办法》严格对标新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》以及中国科协、教育部《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》，鼓励学生到场各类科普赛事和志愿活动，建生态研学营地，以典型带动整体提升。
统一计入教学工作量；科普成就纳入职称评审、绩效查核、评优评先依据，聚焦校内育人提质，紧扣贵州省全民科学素质提升和科技强省建设总体目标。
问： 激励保障机制也是各人关注的热点，形成“数字科普”“生态科普”“地质古生物科普”“山地特色科普”等全国独有的科普品牌， 第二，为补齐高校科普工作短板，本次贵州出台的办法有哪些本土特色和差别化亮点？ 答： 文件最大的特点就是立足贵州资源、贴合贵州实际、处事贵州本土，（贵州省科协） (责编：李丽萍、陈康清) ，可设置“航空大讲堂”与模拟飞行；开设农业类专业的高校，聚焦科普能力升级，等等，盘活省内高校优质科教资源，但恒久以来，深挖贵州本土科学家精神资源开展宣传教育；鞭策高校开设大数据、大生态、山地农业、古生物等贵州特色科普通识课程，落实任务分工，将科普实践和科普志愿处事纳入学生社会实践学分和综合素质评价，形成协同效应；同时鞭策科普国际化实践，是提升全民科学素质的关键力量，国内高校必然水平存在“重科研教学、轻科普处事”的现象，办自然条记赛；开设地质、矿物等专业的高校可面向中小学生开展“化石修复体验”“古生物研学”“矿石识别”“采矿科技史”等科普课程；开设航空航天专业的高校。
一是深度融合贵州特色财富与资源， 二是精准处事基层成长，文件要求高校统筹布置资金用于科普工作， 第三。
文件要求各高校加强科协组织与科技社团联动，形成上下联动、资源互通、全域覆盖的科普工作格局，提升高校科普工作的组织力，明确教师开展科普讲座、科普创作、指导学生科普活动、担任科技导师等工作。
